A Competência III da Redação do Enem costuma gerar muitas dúvidas entre os estudantes. É nessa parte da correção que se observa como a argumentação é construída: o corretor analisa se os argumentos foram bem escolhidos, se fazem sentido entre si e se estão organizados de forma coerente para sustentar o ponto de vista apresentado.
Mais do que simplesmente opinar, essa competência exige que as ideias estejam bem conectadas e que cada parágrafo ajude a fortalecer a tese. Por isso, dominar essa etapa é fundamental para quem quer alcançar uma boa nota na redação.
E aí, vamos saber mais sobre essa competência? Boa leitura!
O que a Competência III avalia?
A Competência III da Redação do Enem, também chamada de C3, costuma gerar boas dúvidas entre muitos estudantes. Isso porque ela avalia uma habilidade essencial do estudante: a capacidade de organizar bem as ideias para defender um ponto de vista. Isso porque não basta apenas ter uma opinião: é preciso saber selecionar informações relevantes, fazer conexões claras entre os argumentos e apresentar tudo com coerência e clareza.
Por isso, para se sair bem nessa competência, é importante dominar o chamado projeto de texto, que é basicamente estruturar, previamente à escrita, quais pontos serão exploradas na sua redação. Isso envolve apresentar uma tese bem definida, desenvolver argumentos com lógica e objetividade, e garantir que cada informação tenha uma função clara no texto. Afinal, não vale apresentar informações que não conversam com a sua argumentação, não é?
Segundo a Cartilha do Participante, disponível no site do Inep, a avaliação engloba:
- Como você seleciona os argumentos;
- Como se dá a relação de sentido entre as partes do texto;
- Progressão das discussões, sendo possível identificar o seu projeto de texto;
- Desenvolve as discussões e apresenta explicações do porquê ser relevante para a sua argumentação.
Matriz de referência da Competência III
6 dicas para tirar uma boa nota na Competência III
1- Planejamento
A primeira dica é começar organizando as ideias que vão aparecer no texto. Por isso, é indispensável fazer um planejamento, como discussões, repertório que pode ser usado para embasar a sua discussão, entre outros. Lembra que mencionamos o projeto de texto? Pois então.
Essas ideias precisam ter ligação direta com o tema proposto, já que essa conexão é fundamental para mandar bem na Competência III da Redação do Enem, que avalia justamente como os argumentos se relacionam. Tá bom?
2- Observe o limite de linhas
A essa altura, já ficou claro que o texto precisa ser desenvolvido dentro do limite de 30 linhas. Por isso, é importante organizar bem as ideias e escolher com cuidado os argumentos. A estrutura mais recomendada costuma incluir dois argumentos principais: um só pode parecer insuficiente, enquanto três correm o risco de estourar o limite e deixar o texto corrido demais.
Por fim, ainda vale lembrar sobre mais um ponto importante: levando em consideração um texto com dois argumentos, cada um deve ser desenvolvido em um parágrafo próprio. Assim, o texto fica mais claro e organizado.
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3- Introdução
Logo na introdução, é importante deixar claro qual é o posicionamento sobre o tema proposto. Além disso, vale sinalizar de forma objetiva quais argumentos serão abordados ao longo do texto, indicando qual será explorado no primeiro parágrafo do desenvolvimento e qual será aprofundado no segundo.
Essa organização ajuda quem lê a acompanhar melhor as ideias e entender desde o início qual caminho o texto vai seguir, garantindo mais clareza e coesão na argumentação.
Vamos pensar nisso com base no tema “Os desafios da educação pública no Brasil”? Imagine o seguinte: a educação pública brasileira enfrenta desafios que comprometem seu papel essencial na formação cidadã e na redução das desigualdades sociais. Neste texto, defende-se que os principais entraves estão relacionados à má gestão dos recursos e à desvalorização dos profissionais da educação.
Diante disso, no primeiro parágrafo do desenvolvimento, será discutida a má administração dos investimentos públicos na área. Já no segundo, o foco será na importância de valorizar e capacitar os professores para garantir um ensino de qualidade. Ficou bem fácil de compreender agora, né?
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4- Abuse de informações
Para que o texto fique claro e produtivo, vale apostar em fatos e informações que realmente reforcem a argumentação. Quanto mais consistentes forem os dados e exemplos usados, mais sólido e convincente o seu texto fica.
Por fim, também é importante manter o foco no tema proposto. As ideias devem estar bem conectadas entre si, formando um caminho lógico que leve à conclusão com naturalidade pelo leitor do seu texto (nesse caso, o corretor). Assim, o texto ganha fluidez e cumpre melhor o seu propósito.
5- Resolva todos os problemas apresentados
Lembra quando foi apresentado um ponto de vista e os argumentos que ajudaram a sustentá-lo? Agora, no parágrafo de conclusão, é hora de ir além: é preciso sugerir uma proposta de intervenção. Ou seja, pensar em soluções reais para os problemas discutidos ao longo do texto.
Por isso, você vai precisar retomar as questões levantadas no desenvolvimento e mostrar como pode ser resolvida. Sendo assim, você precisa apresentar uma proposta de intervenção (agente, ação, modo, finalidade, detalhamento) que resolva todas as problemáticas abordadas. Combinado?
6- Seja direto
Para encerrar, vale lembrar da importância de ir direto ao assunto. Repetir informações que não acrescentam nada pode deixar o texto cansativo e tirar o foco do que realmente importa. Afinal, a ideia é manter a clareza e não se perder em voltas desnecessárias que não trazem nenhuma relevância para a sua discussão. Tenha em mente que, quando o conteúdo é objetivo, fica mais fácil captar a mensagem e identificar o seu posicionamento.
Os 3 erros mais comuns na Competência III
1- Contradição
Enquanto for construindo o texto, tente garantir que as informações estejam em perfeita sintonia. Isso faz diferença no resultado final e ajuda quem lê a entender melhor o que está sendo dito. Sendo assim, se for usar alguma citação, escolha algo que realmente tenha relação com o ponto que está sendo tratado. Assim, tudo conversa de forma mais clara dentro do texto.
2- Falta de clareza e desenvolvimento superficial
Outro ponto importante é apresentar as informações de forma clara e completa, sempre conectando bem cada ideia ao tema central. Para isso, vale a pena focar em discussões que possam ser desenvolvidas com mais profundidade, evitando deixar partes soltas ou mal explicadas.
Também é bom fugir de argumentos muito genéricos: aqueles que soam vagos ou repetitivos. Prefira pontos de vista bem fundamentados, com exemplos ou explicações que ajudem a enriquecer o conteúdo e deixar a leitura mais interessante.
3- Repertório pouco explorado
Na C3, o repertório sociocultural tem um papel importante, mas não basta apenas citá-lo: é essencial que ele seja bem desenvolvido e tenha uma ligação clara com a discussão trazida pelo tema. Mais do que mostrar conhecimento, o ideal é usar esse repertório para fortalecer argumentos, tornando o texto mais conectado com a proposta da redação.
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Fonte: Mundo Educação, Brasil Escola, Aprova Total.
